CYCLE 3
Avant de commencer l'unité d'apprentissage, on peut pratiquer une évaluation diagnostique
| OBJECTIFS OPERATIONNELS |
NIVEAUX DE PERFORMANCES
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SITUATIONS D'APPRENTISSAGE
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FICHES OUTILS
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OBJECTIF 1:Différencier et distinguer aires et périmètresDéfinir les notions d'aire et de périmètre |
Palier 1: différencier aire et périmètre d'une même figure. Palier 2: les notions d'aire et de périmètre ne dépendent pas de la forme. Palier 3 :- à périmètres égaux, deux formes peuvent avoir des aires différentes - à aires égales deux formes peuvent avoir des périmètres différents. Palier 4: une forme peut avoir le plus petit périmètre et le plus grande aire. |
le tangram
Ermel CM1: p.354, p.355
cf.p.58 , 1996 IREM Montpellier. |
Morceaux de tangram à assembler. |
OBJECTIF 2:Comparer des aires |
Palier 1: comparer l'aire de deux figures Palier 2: comparer et ordonner les aires de plus de deux figures Palier 3: comparer et ordonner des aires de figures complexes en utilisant des techniques différentes. |
le tangram cf.p.54,55 , 1996 IREM Montpellier. cf. Ermel CM1 p.362 Brissiaud CM2 cahier d'activités. Maths et calcul CM1 Eiler p.164 Math Elèm CM2 p.14,15
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Pliages réalisés par les enfants. |
OBJECTIF 3:Comparer des périmètres |
Palier 1: comparer deux périmètres. Palier 2: comparer les périmètres de plus de deux figures. Palier 3: comparer les périmètres de figures plus complexes. |
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